пятница, 27 сентября 2019 г.
среда, 25 сентября 2019 г.
вторник, 24 сентября 2019 г.
пятница, 20 сентября 2019 г.
Учимся работать с компьютером
На уроках обучения грамоте учимся составлять схемы слов не только за партой и у доски, но и за компьютером. В этом нам помогает специальная компьютерная программа. А Головкина Ангелина уже попробовала это сделать, и у нее получилось!
четверг, 19 сентября 2019 г.
среда, 18 сентября 2019 г.
Мудрая Сова, что стоит в нашем классе, сегодня ребятам 1-а класса предложила награждать тех, кто за день лучше всех занимается: правильно отвечает, хорошо пишет, считает, не получает замечания за поведение на уроках и переменах. Сегодня лучшей ученицей стала
КАРПОВА ВЕРОНИКА!
Поздравляем!
Кто же завтра поселит Совенка у себя на парте?
вторник, 17 сентября 2019 г.
ЗАДАНИЕ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
СДЕЛАТЬ ИЗ ЦВЕТНОГО КАРТОНА И ИЗ БУМАГИ И КАРТОНА СХЕМЫ СЛИЯНИЙ И ЗВУКОВ ( ПО КОЛИЧЕСТВУ НА КАРТИНКЕ,
СОБЛЮДАЯ ЦВЕТОВЫЕ СООТНОШЕНИЯ!)
РАЗМЕР КВАДРАТА 5х5 сантиметров, РАЗМЕР ПРЯМОУГОЛЬНИКА 7х5 сантиметров)
ВСЕ ЭТО СДЕЛАТЬ К ПЯТНИЦЕ, СЛОЖИТЬ В ПРОЗРАЧНЫЙ КОНВЕРТ ФОРМАТА А-5 НА МОЛНИИ ИЛИ КНОПКЕ И РЕБЕНОК ДОЛЖЕН НОСИТЬ ЭТО КАЖДЫЙ ДЕНЬ В ШКОЛУ ДЛЯ РАБОТЫ НА УРОКАХ.
суббота, 14 сентября 2019 г.
ТЕСТ. РЕБЕНОК РИСУЕТ СЕМЬЮ. КАК АНАЛИЗИРОВАТЬ РИСУНОК
Пока он будет рисовать, не вмешивайся в сам процесс, но следи за очередностью появления домочадцев на бумаге. Когда рисунок будет готов, поинтересуйся у малыша, как зовут всех персонажей его картины и приступай к анализу.
- По очередности: последовательность появления членов семьи указывает на отношение к ним юного художника. Обычно первым дети рисуют самого любимого или самого значительного члена семьи. Если он забыл нарисовать кого-то – это значит, что с этим человеком у ребенка натянутые отношения. Себя ребенок часто изображает в самом центре – значит он уверен в том, что родители любят его. И наоборот, он чувствует себя брошенным и одиноким, если не нарисовал себя вовсе.
- По составу: Если на рисунке в виде группой фотографии отсутствует один из членов семьи, спроси у ребенка, почему он его забыл. Такой неполный портрет – серьезный повод задуматься.
- По размеру: чем большим авторитетом у ребенка пользуется изображаемый человек, тем выше и больше будет его фигура. Отвергнутые дети рисуют себя маленькими, а избалованные могут не вместить свое гигантское изображение
.
- По расстоянию: Когда в доме мир и покой, все персонажи изображены почти вплотную друг к другу. Чем ближе малыш рисует себя к кому-то из родителей, тем сильней его привязанность к этому человеку. Любой предмет, нарисованный между людьми, символизирует барьер в отношениях между этими членами семьи.
- По цвету: Все, что любимо твоим чадом, он раскрасит теплыми тонами. Особую привязанность выразит сочным, ярким цветом. Если чью-то одежду малыш раскрасил синей краской, значит, рядом с этим человеком ему комфортно. Если зеленым – значит этот человек уважаем и значим для ребенка. Желтый будет означать импульсивность и руководство к действию, красный – агрессию, черный цвет сигнализирует об эмоциональном неприятии кого-то из родственников.
-По частям тела: Тщательно прорисованные черты лица означают любовь и значимость родителя для ребенка. Если автор рисунка выделил свое лицо – это признак самолюбования или повышенного внимания к своей внешности, но до 4 лет такой рисунок можно считать нормой. Если маленький художник изобразил рот кого-то из родителя слишком большим, то возможно этот человек делает ребенку много замечаний.
Если рта нет или он очень мал – персонаж в жизни скрывает свои чувства. Нарисованные зубы говорят об агрессии. Персонажи с большими глазами испытывают страх, а с маленькими – что-то скрывают. Длинные руки, как и полное их отсутствие, означают, что этот человек очень властный и психологически давит на ребенка. Короткие руки выдают внутреннюю слабость. А если ребенок нарисовал себя с поднятыми вверх руками, он желает самоутвердиться в семье, ему не хватает внимания.
Твой ребенок может помочь не только найти, но и обезвредить болевые точки семейных отношений.
Если ты запуталась в толковании шедевра своего ребенка, то просто переверни лист бумаги и пройди с ним тест на тему «Семья, которую я хочу». Попроси малыша нарисовать семью его мечты, и ты увидишь, чего не хватает каждому из вас, чтобы быть счастливым и дарить любовь близким.
четверг, 12 сентября 2019 г.
среда, 11 сентября 2019 г.
Что такое стартовая диагностика?
Стартовая
диагностика в первых классах основывается
на результатах мониторинга общей готовности первоклассников к
обучению в школе и результатах оценки их предметной готовности к изучению
данного курса.
Показатели
«предметной» готовности первоклассников к изучению данного курса основываются
на приводимых ниже показателях ожидаемой подготовки первоклассников.
Предметная стартовая диагностика проводится с целью
٧ выяснения общего уровня готовности класса к изучению того или иного раздела
или темы курса;
٧ выяснения уровня готовности данного
ребенка и выявления его индивидуальных особенностей.
Следует,
однако, помнить, что частичное или даже полное отсутствие у ребенка отдельных
знаний и/или навыков не является основанием для любых дискриминационных
решений, а всего лишь указывает на необходимость индивидуальной коррекционной
работы с данным ребенком в течение адаптационного периода и направления этой
работы.
вторник, 10 сентября 2019 г.
Уважаемые родители, отпишитесь, кто в пятницу пойдет на природу с детьми.
на среду:
1. Дописать строчки на с. 10
2. К уроку окружающего мира выучить стихотворение "Флаг России"
Белый цвет – берёзка,
Синий – неба цвет.
Красная полоска –
Солнечный рассвет.
В. Степанов
Синий – неба цвет.
Красная полоска –
Солнечный рассвет.
В. Степанов
3. Завтра принести 2 тетради в клеточку и 2 тетради в косую линейку ( цвет тетрадей я показывала-зеленый) - не подписывать!.
4. Не все дети принесли согласие на прививки( заполняйте внимательнее!)
5. Не принесено 11 портфолио. После пятницы буду писать пофамильно.
воскресенье, 8 сентября 2019 г.
суббота, 7 сентября 2019 г.
Письмо по прописи В.А.Илюхиной
Основной алгоритм письма
1. Написание прямых наклонных линий с соблюдением точных интервалов и их параллельности.
2. Деление наклонной линии и рабочей строки на 2 и 3 части по вертикали с целью подготовки к правильному выполнению соединений элементов букв и букв в слове (включение определённого математического расчёта в написание букв, слов).
3. Выполнение закругления на нижней линии рабочей строки как связующего элемента между двумя разнонаправленными линиями.
4. Письмо крючковой линии до середины строки. (Крючковая линия вместе с прямой наклонной и закруглением обычно называется крючком.)
5. Письмо «секрета», т. е. прямой линии, которая продолжает крючковую линию от середины строки до верхней её линеечки, соединяя конец крючка с верхней линеечкой рабочей строки. («Секрет» пишется параллельно прямой наклонной линии.)
6. Письмо вниз по «секрету» до нижней линии строки,т. е. написание второй наклонной линии («прячем «секрет»).
7. Завершение написания второго крючка (второе закругление и вторая крючковая линия).
Все эти составляющие алгоритма определяют собой написание буквы и, а также по отдельности или по нескольку вместе они входят в состав очень многих букв русского алфавита. Это не значит, что при ознакомлении с остальными буквами обучающиеся не встретятся с новыми элементами, но к их написанию они в основном будут подготовлены, если овладеют данным алгоритмом.
В процессе усвоения основного алгоритма важно познакомить школьников со средствами проверки правильности написанного. С этой целью вводятся следующие графические знаки: середина ( — ), одна треть сверху или снизу (хх), просвет снизу, «шалашик» (.), просвет сверху, «гнёздышко» (∨).
Такие блокнотики-памятки с буквами можно сделать детям, обучающимся письму по методике Илюхиной.
Буквы для печати в формате ПДФ под фотографиями
https://vk.com/doc264593794_513556892?hash=689e75e41bf45b86e3&dl=7a8600346a5788d06c
Письмо по прописям В.А. Илюхиной. Основной алгоритм письма
1.
Написание прямых наклонных линий с соблюдением точных интервалов и их параллельности.
2.
Деление наклонной линии и рабочей строки на 2 и 3 части по вертикали с целью
подготовки к правильному выполнению соединений элементов букв и букв в слове
(включение определённого математического расчёта в написание букв, слов).
3.
Выполнение закругления на нижней линии рабочей строки как связующего элемента
между двумя разнонаправленными линиями.
4.
Письмо крючковой линии до середины строки. (Крючковая линия вместе с прямой
наклонной и закруглением обычно называется крючком.)
5.
Письмо «секрета», т. е. прямой линии, которая продолжает крючковую линию от
середины строки до верхней её линеечки, соединяя конец крючка с верхней
линеечкой рабочей строки. («Секрет» пишется параллельно прямой наклонной
линии.)
6.
Письмо вниз по «секрету» до нижней линии строки,т. е. написание второй
наклонной линии («прячем «секрет»).
7.
Завершение написания второго крючка (второе закругление и вторая крючковая
линия).
Все эти составляющие алгоритма определяют
собой написание буквы и, а также по отдельности или по нескольку вместе
они входят в состав очень многих букв русского алфавита. Это не значит, что при
ознакомлении с остальными буквами обучающиеся не встретятся с новыми
элементами, но к их написанию они в основном будут подготовлены, если овладеют
данным алгоритмом.
В процессе усвоения основного алгоритма
важно познакомить школьников со средствами проверки правильности написанного. С
этой целью вводятся следующие графические знаки: середина ( — ), одна треть
сверху или снизу (хх), просвет снизу, «шалашик» (.), просвет сверху,
«гнёздышко» (∨).
Важно! Учимся писать
6—7-летнему малышу предстоит
одновременно держать в сознании до 15 мелких правил: 1) посадка на стуле; 2)
положение корпуса(спины); 3) положение ног (точка опоры); 4) расстояние от глаз
до тетради; 5) положение рук на столе относительно корпуса (по отношению друг к
другу они образуют прямой угол); 6) положение правой руки на столе (локоть
свисает с края своей косточкой, т. е. на 1—2 см); 7) положение левой руки (при
письме в верхней части листа ладонью поддерживаем его снизу, при письме в
нижней части — сверху); 8) положение тетради на столе (тетрадь лежит с
наклоном, письмо осуществляется перпендикулярно краю стола, а наклон в тетради
происходит благодаря её положению); 9) положение плеч (плечи удерживаются на
одном уровне);10) положение головы относительно корпуса (не должно быть
сильного наклона вправо или влево); 11) отсутствие повышенного напряжения рук и
корпуса; 12) правильное распределение силы нажима на ручку и ручкой — на тетрадь;
13) положение ручки в руке и направление её верхнего конца в плечо; 14) расположение
букв в тетради относительно туловища (буквы пишутся по направлению к середине
груди).
Каждое из этих правил не только
помогает формированию графического навыка, но и влияет на состояние здоровья
школьника.
Ручка должна быть облегчённой, на месте
сжатия пальчиками иметь горизонтальные насечки, что не позволяет пальцам
сползать при письме к самому кончику стержня (или иметь резиновое покрытие со
специальными углублениями для пальчиков). Кончик стержня должен быть удлинённым
и достаточно выступать из корпуса ручки. Ручка не должна быть зажата ребёнком в
кулак, а кончик его указательного пальца на 1,5—2 см должен быть выше от
кончика стержня. Верхний конец ручки должен быть направлен в плечо пишущего, и
все движения сверху вниз, по прямой наклонной, должны осуществляться с
определённым нажимом, движения же снизу вверх, по крючковой наклонной, —
несколько облегчённо.
четверг, 5 сентября 2019 г.
7 СПОСОБОВ ВОСПИТАТЬ РЕБЁНКА, КОТОРЫЙ НЕ БОИТСЯ ОШИБОК, КРИТИКИ И НЕ БУДЕТ ВАМ ВРАТЬ
Это называется адекватной самооценкой
Самооценка ребёнка должна быть обязательно высокой. Иначе ребёнок будет вечно неуверенным и несчастным. Так считают родители, которые даже не всегда понимают, что такое самооценка. И не делают простых, но важных вещей, чтобы у ребёнка с самооценкой не было проблем. Психолог Вита Малыгина объясняет, на каких принципах держится самооценка детей. Да и наша тоже.
Поправим немного формулировку: желательно, чтобы самооценка была адекватной, соразмерной, устойчивой и не колебалась от лёгкого ветерка. То есть неосторожного или преднамеренно критического слова других людей.
Самооценка — это способность человека оценивать себя, свои качества, и, опираясь на эту оценку, развиваться и жить. Правильная самооценка позволяет ошибаться и не страдать от бессмысленного чувства вины. Вместо этого — получать опыт. Ведь без ошибок живут только боги. Выходит, ещё одна особенность адекватной самооценки — её реалистичность. Хорошо бы, чтобы мы не заигрывались в богов, которые не ошибаются и ничего не боятся. И чтобы детям эту игру не подсовывали.
Но не все семьи понимают самооценку. И начинают усердно хвалить ребёнка, говорить, что всё у него получается лучше всех, куда остальным! Человек, который растёт с уверенностью, что он — самый-самый, неизбежно столкнётся с разочарованием. И ничего похожего на адекватную самооценку у него точно не будет.
Родители, которые решили (или так само пошло) всячески превозносить способности ребёнка во всём, за что бы он ни взялся, не видят за всем этим самого ребёнка. Проблемы, тревоги, чувства, переживания просто игнорируются. Вот откуда берутся тридцатилетние мальчики и девочки, обиженные на судьбу за то, что она не пришла и не дала им всё, что должно принадлежать им по праву своего таланта или превосходства. И похвала не помогла им выработать адекватную самооценку.
А что же помогает и что нужно действительно делать?
1. ВЗЯТЬ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА СВОИХ ДЕТЕЙ. ДА, РЕШЕНИЕ ПРИНИМАЕТЕ ВЫ, А НЕ
Важно!
Уважаемые родители!
Обратите внимание на выполнение режима дня вашим ребенком. Пока это зависит только от вас! Дети зевают, "спят " на уроках, подходят и говорят, что хотят спать, По режиму дети должны ложиться спать не позже 9 часов, вставать в 6.30- 7.00.( вот почему и важно жить по территории своей школы). Так как дети приходят не в садик, а работать(!) в школу, они сейчас устают. После школы 1,5- 2 месяца ребенок должен днем ложиться спать, хотя бы на час. Это и есть адаптация. За час до сна не нужно смотреть никакие развлекательные передачи, тем более, ходить на вечеринки. Оставляйте ребенка с кем-либо, не берите с собой. Проконтролируйте, чтобы он уснул, чтобы его ничего не беспокоило. На сон можно почитать сказки, те которые мы изучаем по "Азбуке". Одевайте детям кофточки, в школе прохладно.
среда, 4 сентября 2019 г.
вторник, 3 сентября 2019 г.
воскресенье, 1 сентября 2019 г.
Расписание звонков
|
Понедельник -пятница
|
|
|
1
|
8-30 – 9.10
|
|
|
10
|
|
2
|
9.20 – 10.00
|
|
|
10
|
|
3
|
10.10 – 10.50
|
|
|
20
|
|
4
|
11.10 – 11.50
|
|
|
20
|
|
5
|
12.10 – 12.50
|
|
|
|
|
| |
Поздравляем с днем рождения!
Поздравляем учениц 1-а класса
Головкину Ангелину и Семенову Елизавету, у которых сегодня, 1 сентября, день рождения!
Хорошей и отличной учебы! Родителям - радости от успехов детей!
Подписаться на:
Сообщения (Atom)