Уважаемые родители (законные представители) обучающихся МБОУ «Школа №1» и педагогические работники!
06 ноября 2019 г. в 16.00 состоится вебинар
на базе Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Ресурс»» на тему
«Особенности адаптации обучающихся в первом классе».
Прямая трансляция и видеозапись по ссылке: https://www.youtube.com/c/ЦентрРесурс/live

Мы рисуем

ПЛАН проведения

«Дня первоклассника» в начальной школе № 1 

Цель:  Познакомить родительский коллектив с возможными проблемами адаптации детей в первый год обучения

Задачи:  1.дать рекомендации родителям по организации режима дня первоклассника;

2.способствовать формированию доброжелательных и доверительных отношений между родителями первоклассников и педагогами;

3.познакомить родителей с представителями психологической  службы школы.

 Планируемый результат:  взаимодействие  между педагогами начальных классов и родителями младших школьников; применение

  родителями полученных знаний на практике.

Участники:  классные руководители, родители первоклассников, школьный психолог, социальный педагог, администрация школы.

Время проведения:  30 октября 2019 года

Время	Мероприятия	Тема урока,  внеклассного мероприятия	Класс	Учитель
9.00 – 9.20	Регистрация участников ( педагогов и родителей)
9.20 – 10.00	2 урок
	Физкультура	«Школа укрощения мяча»	1-а класс спортзал	Кузнецова Л.А.
	Литературное чтение	«Согласные звуки [п], [п’], буквы П, п»	1-в класс	Спирина Н.В.
10.10 – 10.50	3 урок
	Литературное чтение	«Согласные звуки [п], [п’], буквы П, п»	1-а класс	Актемежева Р.Н.
	Литературное чтение	«Согласные звуки [п], [п’], буквы П, п»	1-б класс	Богданова Т.Л.
	Музыка	«Музыкальная азбука»	1- в класс Музыкальный кабинет	Попова Е.А.
10.50 – 11.10	Переход родителей, педагогов в музыкальный класс ( 1 этаж). Анкетирование родителей.
11.10.-11.50	Родительский лекторий «Проблема адаптации первоклассников в школе».
Для педагогов и администрации
11.50-12.10.	Кофе-пауза.
12.50- 13.20	Психолого-педагогический консилиум «Особенно­сти  адаптационного периода в первом классе»
по окончании	Подведение итогов. Координация плана совместной  работы по адаптации первоклассников  на 2019-2020 учебный  год.

28 ОКТЯБРЯ - ДЕНЬ БАБУШЕК И ДЕДУШЕК.

ТЕСТИРОВАНИЕ РЕБЕНКА 3-4 ЛЕТ

 1) Как зовут ребенка. Как зовут маму-папу.
 2) Сколько лет? Скажи или покажи на пальчиках.
 3) Посчитать. В зависимости от возраста у них есть нормы: в 3-4 года — до 5, в 4-5 лет до 10 и обратно.
  4)Если ребенок не справляется на самом простом уровне, просят показать где один, где много. Счет, например, один, два, четыре, пять — уже не засчитывается.
 5) Разложить вкладыши по отверстиям (6 вкладышей)
 6) Назвать цвета. В зависимости от возраста опять есть нормы. Если 3-4 года, должен назвать основные четыре: синий, красный, зеленый, желтый. Ребенок старше должен знать оттенки: голубой, розовый и так далее.
 7) Назвать фигуры: квадрат, треугольник, круг, овал и т.д. В более сложном варианте: красный большой квадрат, маленький зеленый треугольник.
 8) Подобрать части бочки одну к другой (бочки разных размеров и цветов)
 9) Показать на картинке что больше, что меньше. В более сложном варианте расставить по порядку от большего к меньшему или от меньшего к большему.
 10) Собрать картинку из трех частей. Чем старше ребенок, тем сложнее картинка и большее количество частей.
 11) На картинках четыре предмета, один из них «лишний». Назвать, где здесь «Одежда» (например) и что еще осталось. По их нормам ребенок должен знать обобщающие слова: фрукты, овощи, животные (позднее дикие-домашние), одежда, обувь, мебель, транспорт и т.д. 12) Времена года. По картинкам ребенок должен сказать где зима-лето-осень-весна. Расставить картинки по порядку. Рассказать чем зима отличается от осени, например. Дети более старшего возраста должны знать месяцы.
 13) Назвать части целого по картинке. Например у лошади: хвост, грива, ноги, копыта, голова. 14) Рассказать, кто что делает на картинке с наводящими вопросами.
 15) Поймать удочкой с магнитом рыбок.
 16) Собрать матрешку.
 17) Собрать пирамидку. Пирамидка должна быть собрана строго по порядку.
 18) Падежи: одно ведро, два ведра, три ведра, четыре ведра, пять ведер.
 19) Множественное число: дом-дома, гном-гномы, сад-сады 
20) Детеныши и родители: корова-бык-теленок, лошадь-конь-жеребенок, коза-козел-козленок, свинья-боров-поросенок.
 21) Предлоги. Обычно берут какую то фигурку и перемещают ее на стол, под стол, за стол, в ящик и так далее. Ребенок должен правильно употреблять предлоги.
 22) Уменьшительно ласкательные дом-домик, гном-гномик
 23) Из чего сделано: деревянный стул, стеклянная ваза
 24) Вопросы на фонетический слух: повторить ба-па-ба, та-ка-та
 25) Воспроизведение сложных слов. Например, милиционер, экскаватор.

НАД НЕЙ СМЕЯЛИСЬ, А В ПОРТФЕЛЬ КИДАЛИ МУСОР

 Мама воспитывала Люду одна, работала санитаркой в больнице. Жили они в маленькой однокомнатной «хрущевке» со старыми обоями и шторами, доставшимися от бабушки. Люда носила платья, которые шила ей ночами мама, и пальто с надвязанными рукавами. Но зато она училась играть на флейте. Класс, в котором училась Люда, был обычным, никаким не элитарным, в обычной школе в микрорайоне на окраине города. В нем учились разные ребята: и из обеспеченных семей, и из семей попроще. Надвязанные рукава пальто не были большой проблемой и почему именно Люду одноклассники выбрали своей жертвой, непонятно. Её не брали в походы и на экскурсии. Не приглашали на дни рождения. Над ней смеялись без всякого повода. Каждый выход Люды к доске сопровождался смехом и ехидным шепотом. Ей на спину цепляли бумажки с обидными словами. В портфель засовывали мусор. Когда на классных праздниках Вовка фальшиво пел, ему хлопали и кричали «Браво!». Когда однажды Люда решилась сыграть на флейте, и сыграла очень хорошо, потому что долго готовилась, её осмеяли.

 На отличниц никто не подумал 

 В 7 классе мама купила Люде куртку за 40 рублей. Красивую куртку, японскую. Как маме это удалось – неведомо, и дело не только в деньгах: в начале восьмидесятых куртку надо было достать. Люда побоялась оставлять дорогую вещь в школьной раздевалке и носила ее с собой. На уроке физкультуры куртка осталась в раздевалке для девочек. А еще там же задержались девочки – три отличницы, лидерши. Остались специально, наврав учителю про больные животы. Отличницы взяли Людину куртку и повесили ее в женский туалет на втором этаже. Люда, обнаружив пропажу, тихо заплакала. Классный руководитель объявила поиски. Конечно, на отличниц никто не подумал (на это и был расчет класса, когда на перемене разрабатывалась операция «Куртка»). Те, кто был в курсе операции, молчали как рыбы. Куртка пропала навсегда. На следующий день Люда вновь пришла в школу в пальто с надвязанными рукавами. И, как всегда, не пошла с классом в кино. А класс в кино пошел. Во главе с отличницами. В тот день класс посмотрел «Чучело» Тем же вечером к Люде домой пришли родители отличниц. Они принесли Люде новую куртку. Немного не такую, как пропавшая: та была синей, а эта – красной, с манжетами и воротником из красивого белого меха. Её достала по блату мама одной из отличниц своей же дочери. Люда отказывалась брать куртку и говорила, что она ни за что ее не наденет и, тем более, не придет в ней в школу. Тогда в квартиру зашла одна из отличниц. Та самая, которой мама достала красную куртку. И попросила у Люды прощения. И пообещала, что больше ее никто не обидит. И сказала, что завтра зайдет за ней, и в школу они пойдут вместе. Нет, девочку-отличницу никто не уличил в краже куртки. То есть уличил. Режиссер Ролан Быков. В тот день класс в кинотеатре посмотрел «Чучело». После фильма семиклассники плакали почти все, даже некоторые мальчишки. Они долго не расходились и говорили о том, что все это – про них. А потом пришли домой и рассказали родителям про куртку в туалете. А что смотрят наши дети? Тем детям начала 80-х повезло, у них был Ролан Быков и Кристина Орбакайте в роли Лены Бессольцевой. А еще Елена Цыплакова в «Школьном вальсе», молодой Харатьян в «Розыгрыше», герои фильмов Динары Асановой. А раньше, когда эти дети были младше, у них были Буратино и Красная Шапочка Леонида Нечаева. У них был Электроник. У них было Детское Кино. Наше, родное, понятное. Волшебный мир, которому доверяли, который любили. Который дарил чудо Алых парусов, романтику Капитана Гранта, героизм юных антифашистов. В этом мире дети разгадывали Тайну железной двери, летали в космос, боролись с пиратами, влюблялись, путешествовали. Этот мир учил их любить добро и правду, отличать плохое от хорошего, разбираться в людях, признавать свои ошибки, помогать слабым. Этот мир подарил им героев, настоящих, тех, на кого хотелось быть похожими. Чтобы стать частью этого мира, надо было взять у мамы 10 копеек и прийти в кинотеатр. Откройте афишу кинотеатров в любом городе России на ближайшие выходные. Попробуйте найти хоть один на всю страну полнометражный художественный фильм для детей российского производства. Может быть, из последнего – “Призрак”, да и все. Если найдете – напишите, пожалуйста, мне. Почему? Почему, на каком основании в стране уничтожено детское кино? Уничтожено напрочь, как явление. Даже тот мизер, который точечно снимается неимоверными усилиями энтузиастов, не попадает в прокат. Не надо говорить мне про деньги. Я не поверю, что в стране нет денег на детское кино. На бессмысленные и беспощадные новые ЕГЭ – есть. На зарплаты депутатов – есть. На шумные массовые гуляния в День города – есть. На кино нет? Хотя бы на одну ленту в год? Ну, тогда грош нам цена как государству. Порядочные люди не экономят на детях… Это какой-то жуткий системный сбой, последствия которого оценить еще предстоит. Я хочу знать фамилии людей, от которых зависит решение о возрождении детского кино в моей стране. В стране, в которой взрослеют мои дети, и предстоит жить мои внукам. Я хочу спросить у этих людей, почему наших детей и внуков лишили волшебного мира, который, как никто другой, умеет научить главному. Я хочу спросить у них, сколько в рублях стоит наличие этого мира. А еще я хочу спросить у них, какое кино и где они показывают своим детям и внукам. И чему это кино учит… Девочке Люде из того седьмого класса сейчас 45 лет. Она назвала дочь Леной, в честь героини Кристины Орбакайте. Люда учит детей литературе. И каждому своему классу она показывает «Чучело» Ролана Быкова. Жаль, что в классе, через мультимедийный проектор. Волшебство немного не то…

 Марина Солотова

https://ok.ru/znanioru/topic/70205476416293

Совушка за неделю у Кибиревой Полины!

Проект «Мое любимое число!»

1 вариант  - Проект на бумаге ф.а-4

1 страница – титульный лист (оформляется с помощью родителей)

МБОУ «Школа №1»

Выполнил(а) ученик(ца) 1 класса (Ф.И.О. ученика(цы))

2 и последующие страницы – основная часть

· Нарисуйте и оживите свою цифру (нарисовать число с глазами, руками, ногами, носом и др.)

. Раскрасьте.

 · Вырежьте столько предметных картинок, которые бы соответствовали выбранному числу для проекта. Раскрасьте. 

· Вспомните состав числа. Подумайте, в какой форме его можно записать. Составьте домик, состав вашего числа. Приклейте состав числа. 

· Найдите стихотворение, пословицу, загадку про свою цифру.

 · Приведите примеры с этим числом из жизни. Можно нарисовать.  И.т.д. ( фантазия ваша и ребенка)

 Последняя страница - заключение (Ответить с помощью взрослых на вопрос: «Почему мне нравится это число?»)

Обо всем этом нужно будет рассказать своими словами - это защита проекта.

2 вариант

Можно сделать объемную цифру ( из любого материала), но рассказ 5-7 предложений все-равно будет нужен.

Различные варианты можно посмотреть в блоге "Для вас родители!" в разные годы, правда, для этого надо немножечко в нем покопаться. Обычно это октябрь- ноябрь любого года. Можно в том  блоге задать в поисковике.

Приготовить к следующей пятнице. 

В поддержку чтения. ЧТЕНИЕ – ВОТ ЛУЧШЕЕ УЧЕНИЕ!

     Продолжаю цикл статей в поддержку чтения, основная задача которых – воспитание у детей и подростков стойкого интереса к чтению и читательской культуры. В этих материалах содержатся конкретные рекомендации, сценарии литературных мероприятий, игры, упражнения и многое-многое другое (ссылки на все статьи приведены в конце страницы).

Сегодня чтение для многих людей не является жизненной необходимостью, а Книга перестала быть другом, нравственным авторитетом, воспитателем. Постепенно исчезают связанные с чтением традиции, в том числе семейные, на которые опирались предшествующие поколения. Известно, что в старину книги хранили очень бережно, передавая от поколения к поколению как бесценный дар. Ведь именно книги содержат мудрые мысли и важные сведения, накопленные человечеством, являются лучшими собеседниками и врачевателями души. В большинстве семей обязательно собиралась не только взрослая, но и детская библиотека, формировалась привычка семейного чтения, особенно перед сном. Читали и дети, и взрослые, читали вслух. Было принято дарить книги, вместе обсуждать прочитанное.

4 вещи, которые надо сделать с ребенком перед Новым годом

Самый волшебный праздник в году требует от родителей особой креативности, проявив которую, вы подарите своему ребенку незабываемые впечатления. Сегодня мы расскажем вам о четырех вещах, без которых Новый год будет чуть менее сказочным.

---

N1. Пишем письмо Деду Морозу

Lori

Для тех, кто подзабыл: волшебник живет в своей резиденции по

Наградные материалы

Всем участникам предоставляются электронные сертификаты.
Если от школы получено 50 и более работ, печатные наградные материалы предоставляются бесплатно.

Сертификат

   

Грамота

Наклейки

 олимпиады ЭМУ

Олимпиада Эму. Участвуем !

 Цель: исследовать сформированность метапредметных результатов образования.

 Участники: обучающиеся 1-4 классов. 

График конкурса:

 • с 2 сентября по 20 октября 2019 года – приём заявок.

 • с 21 октября по 25 ноября 2019 года – проведение конкурса, оцифровка ответов в Личном Кабинете, изучение предварительных результатов, приём апелляций.

• 28 ноября 2019 года – публикация итогов.

• в течение декабря 2019 года – рассылка наградных материалов. 

Содержание конкурса: «ЭМУ-Эрудит» состоит из четырёх раундов, направленных на исследование разных групп метапредметных результатов образования. Обучающиеся могут принять участие в любом количестве раундов по своему выбору. Задания всех раундов не привязаны к учебным предметам.

 • Быстрый раунд. Содержит 30 заданий игрового развивающего характера на проверку познавательных и коммуникативных УУД.

• Умный раунд. Содержит 9 заданий, направленных на решение проблем. Обучающемуся предлагается несколько проблемных ситуаций разной сложности. Участник должен справиться с ними, выбрав подходящий способ решения.

 • Ловкий раунд. Содержит 10 (1-2 классы) или 15 (3-4 классы) заданий на проверку регулятивных УУД. В тесте собраны компетентностно-ориентированные задания разной трудности.

 • Смелый раунд. Содержит 3 источника информации и 18 заданий, которые направлены на проверку читательской грамотности (навыки осознанного чтения, программа «Чтение и работа с текстом»). Участник должен изучить текст, рисунок или диаграмму и ответить на предложенные вопросы. 

Время на выполнение заданий одного раунда – 50 минут.

 Стоимость участия: 60 рублей с участника за каждый предметный раунд, из которых 10 рублей остаётся в школе на организационные расходы, а 50 рублей – перечисляется на расчётный счёт АНО «ЦРМ». 

Наградные материалы: • Всем участникам предоставляются электронные сертификаты.

 • Если от школы за конкурс было получено 50 и более работ, то печатные наградные материалы отправляются бесплатно

адрес сайта   https://cerm.ru/

ЗРИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ. РАБОТА НАД ТЕХНИКОЙ ЧТЕНИЯ. 

 Рaзвиmиe mexники чmeния mopмoзиmся из-зa слaбopaзвиmoй oпepamивнoй пaмяmи. Чmo эmo знaчиm? Чaсmo мoжнo нaблюдamь maкую кapmину. Рeбeнoк чиmaem пpeдлoжeниe, сoсmoящee из 6-8 слoв. Дoчиmaв дo mpemьeгo-чemвepmoгo слoвa, зaбыл пepвoe слoвo. Пoэmoму oн нe мoжem увязamь всe слoвa вoeдинo. Нeoбxoдимo в эmoм случae пopaбomamь нaд oпepamивнoй пaмяmью. Дeлaemся эmo с пoмoщью зpиmeльныx дикmaнmoв, meксmы кomopыx paзpaбomaны пpoфeссopoм И.Т. Фeдopeнкo. В кaждoм дикmaнme имeюmся пpeдлoжeния. Нapaщивaниe длины пpeдлoжeния пpoисxoдиm пoсmeпeннo, пo oднoй-двe буквы. Кaк лучшe пpoвoдиmь зpиmeльныe дикmaнmы? Дикmaнm нaкpывaemся лисmoм кapmoнa. Лисm пoдвигaюm вниз, peбeнoк в meчeниe oпpeдeлeннoгo вpeмeни (om 4 дo 8 сeкунд) чиmaem мoлчa эmo пpeдлoжeниe и сmapaemся зaпoмниmь. Пo исmeчeнии вpeмeни взpoслый нaкpывaem эmo пpeдлoжeниe вmopым лисmoм кapmoнa и пpeдлaгaem учeнику зaписamь eгo в mempaди. Зameм слeдуem экспoзиция, чmeниe и зaпoминaниe вmopoгo пpeдлoжeния. Пoслe moгo, кaк oнo зaкpыmo, снoвa слeдуem зaписamь eгo в mempaди. Если peбeнoк плoxo зaпoминaem пpeдлoжeния, нaбop слeдуem пoвmopиmь снoвa. Если нa слeдующий дeнь кapmинa пoвmopяemся, нaдo пoвmopиmь в mpemий paз, a мoжem быmь, и в чemыpe дня пoдpяд. Тoлькo пoслe moгo, кaк peбeнoк успeвaem зaпoмниmь meксm, пишem eгo сaмoсmoяmeльнo, мoжнo пepexoдиmь к слeдующeму нaбopу. Зa двa мeсяцa мoжнo paзвиmь oпepamивную пaмяmь, нo пpи услoвии, чmo зpиmeльныe дикmaнmы дoлжны писamься eжeднeвнo! Бесплатная логопедическая консультация на нашем сайте 

Тексты диктантов здесь

Как должны работать учителя: взгляд родителей

Большая перемена ОПУБЛИКОВАНО15.10.2019 16:21 ВИКТОРИЯ БОГДАНОВА

     В статье мы постарались собрать все замечательные советы родителей для педагогов, которые можно встретить в соцсетях и, увы, в школах. Родители стали заботиться об образовании своих детей. Правда, в поле “заботы” стали попадать не знания и навыки школьников, а соблюдение их прав. Что логично вылилось в установление определенных обязанностей для учителей, с которыми те едва ли согласятся. Вот примеры некоторых из “новых правил” (основано на записях родителей в соцсетях):

     Родители считают, что учителя должны вывернуться наизнанку на уроке, чтобы максимально заинтересовать их ребёнка предметом. Это не их ребёнок невнимательный и неусидчивый. Это учитель не смог увлечь темой, что непременно считается его первостепенной задачей, по мнению родителей.

      Учитель должен прислушиваться к словам родителей и учитывать их. Почему? Потому что родитель плохого не посоветует для своего ребёнка. Он знает, как лучше начать урок, знает, какая техника ведения урока подойдёт к той или иной теме, знает, как справедливо оценивать контрольные и другие работы. Педагог, который не учитывает советы родителей, в глазах родителей, не обладает должным профессионализмом. И что он только забыл в стенах образовательного учреждения?

На уроке технологии

Этапы развития мелкой моторики

ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ. ЕСЛИ РЕБЁНКА ДРАЗНЯТ В ШКОЛЕ.

Развитие и подготовка ребёнка к школе

Ребенка дразнят в школе. Неважно, что именно послужило для одноклассников поводом к этому - высокий или, напротив, маленький рост, какой-то другой недостаток внешности, черта характера и так далее. "Дразнилки", обидные прозвища, постоянные насмешки травмируют ребенка, особенно если он от природы раним и застенчив. 

    Бывают случаи, когда эта ситуация выходит из-под контроля и становится необратимой. Ребенок воспринимает школу не иначе как место, где он подвергается издевательствам. Это может сказаться на его самооценке, успеваемости и, в конечном счете, на его душевном состоянии. Что же предпринять в таком случае родителям? Как быть, если вашего ребенка дразнят одноклассники, если из-за насмешек он не хочет ходить в школу? Психологи советуют

Молодцы, ребята!

           Наши ребята учатся писать, считать, читать, каждый день узнают что-то новое. Об этом знают и именные гусенички, которые "копят" определенные  успехи детей.

      Перед каникулами самые длинные гусенички оказались у Ангелины Головкиной, Кузнецова Кирилла, Мишариной Варвары и Туйчиевой Нигины. Молодцы! А остальные ребята тоже стараются! Чья же  гусеничка окажется длиннее перед 21 ноября?

О правах ребенка

     О правах ребенка сегодня нам рассказывала и играла с ребятами представитель полиции, капитан внутренней службы,  юрист-консульт МО МВД "Ирбитский" Анисимова Екатерина Николаевна.

В выходные у Кирилла Кузнецова был день рождения!
ПОЗДРАВЛЯЕМ!

 5 октября мы всем классом ходили в школьный музей на выставку, посвященную 125-летию нашей школы №1, которую нам показывала и о которой интересно рассказывала учитель истории Мохнашина Надежда Анатольевна. Было очень интересно. Правда, ребята?!

Обладательницей Совушки сегодня стала 

Ангелина Головкина! 

ПОЗДРАВЛЯЕМ!!!